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教资笔试40分的教学设计模板,直接套用--英语学科

本文摘要:教师资格笔试备考初期大家都市掌握禁绝教学设计,因为没有写过教案,更没有上课履历。

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教师资格笔试备考初期大家都市掌握禁绝教学设计,因为没有写过教案,更没有上课履历。笔试中的教学设计题这40分简直欠好拿!因此,今天小编带来万能的教学设计答题模板,赶快学起来,稳拿40分!#教师招聘考试# #教师资格证考试# #教师资格备考[超话]# #教资# #教师资格证真题# 英语【英语教案设计的步骤与内容】课题:______课时:______课型:______(新授课/温习课/检查课)(一)教学目的1.知识与技术(1)能听、说、认读______等单词,并能在日常生活中使用。

(2)能听懂、会说______等句子, 并在实际情景中运用。(3)相识西方______(如,节日、民俗等)的有关知识。

2.历程与方法(1)能通过图画/行动的提示,听懂/读懂简朴的短句/小故事。(2)通过角色演出/小组运动,增强表达和交流能力。(3)能开端使用简朴的英汉词典,辅助学习。

3.情感态度与价值观(1)造就学生听英语、说英语的兴趣,增强学生学习英语的信心。(2)使学生意识到学习英语的重要意义。(3)造就学生的______情感/习惯。

(与课题相关,如敬服情况)(二)教学重难点1.教学重点______单词的听、说、认读。2.教学难点(1)单词_____等的发音。

(2)句型______在实际情景中的运用。(3)语法______的掌握。

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(三)教学历程1.热身准备通过歌曲/视频/游戏的方式,导入新课。2.出现新知,互助互动(1)教师以卡片形式逐一出现单词:______,听录音,模拟单词的升降调发音。

(2)挑选个体学生展示单词的发音,实时纠正发音,表彰和勉励学生,造就学生斗胆说的习惯。(3)以教师领读,学生跟读,小组展示等多种形式展开学习。(4)教师读句子,让学生在语境中感受单词______的意思及用法。

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(5)播放班班通,让学生整体感受课文的内容。(6)教师解说、领读课文内容,让学生凭据教师设计的问题做出相应的回覆。并在情景中感受短语/单词______的意思。(7)整体齐读,联合小组展示等多种形式,增强学生朗读的能力的造就。

3.牢固新知,拓展训练(1)联合生活情境,设计游戏______,用所学的单词或短语举行简朴的外交。(2)模拟规范写句子。4.课堂延伸(1)听录音,读、背单词、句子。(2)在生活中使用所学单词、句子。

(四)板书设计课题:______单词:______重要句子:______。


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